Орієнтовне календарно-тематичне планування уроків хімії
11 клас
Рівень стандарту
(2022-2023 н.р.)
(Усього 70 годин, 2 год. на тиждень)
|
№ з/п |
Дата |
Тема уроку |
Хімічний експеримент |
|
Повторення найважливіших питань курсу хімії 10 класу (4 год.) |
|||
|
1 |
|
Склад, властивості, застосування окремих представників вуглеводнів (метан, етан, етен, етин). |
|
|
2 |
|
Склад, властивості, застосування оксигеновмісних (метанол, етанол, гліцерол, етанова кислота) органічних речовин. |
|
|
3 |
|
Склад, властивості, застосування вуглеводів (глюкоза, сахароза, крохмаль, целюлоза). |
|
|
4 |
|
Склад, властивості, застосування нітрогеновмісних (аміноетанова кислота) органічних речовин. |
|
|
Тема 1. Періодичний закон і періодична система хімічних елементів (4 год.) |
|||
|
5 |
|
Явище періодичної зміни властивостей елементів і їхніх сполук на основі уявлень про електронну будову атомів. |
Демонстрація 1. Різні варіанти періодичної системи хімічних елементів (довга і коротка форми, віртуальні 3D). |
|
6 |
|
Електронні і графічні електронні формули атомів s-, p-, d-елементів. Принцип «мінімальної енергії». |
Демонстрації 2. Форми електронних орбіталей (у тому числі 3D-проектування). 3. Моделі атомів s-, p-, d-елементів (у тому числі 3D-проектування). |
|
7 |
|
Збуджений стан атома. Валентні стани елементів. Можливі ступені окиснення неметалічних елементів 2 і 3 періодів. |
|
|
8 |
|
Захист навчальних проектів: 1. Створення 3D-моделей атомів елементів. 2. Застосування радіонуклідів у медицині. 3. Використання радіоактивних ізотопів як індикаторів у тваринництві, археології. |
|
|
Тема 2. Хімічний зв’язок і будова речовини (6 год.) |
|||
|
9 |
|
Йонний зв’язок |
|
|
10 |
|
Ковалентний зв’язок. Донорно-акцепторний механізм утворення ковалентного зв’язку (на прикладі катіону амонію). |
Демонстрація 5. Утворення амоній хлориду з амоніаку і гідроген хлориду. |
|
11 |
|
Металічний зв’язок |
|
|
12 |
|
Водневий зв’язок |
|
|
13 |
|
Кристалічний і аморфний стани твердих речовин. Залежність фізичних властивостей речовин від їхньої будови. |
Демонстрації 4. Моделі різних типів кристалічних ґраток (у тому числі 3D-проектування). 6. Зразки кристалічних і аморфних речовин. |
|
14 |
|
Узагальнення та систематизація знань з тем «Періодичний закон і періодична система хімічних елементів», «Хімічний зв’язок і будова речовини». Захист навчальних проектів: 4. Застосування рідких кристалів. 5. Використання речовин із різними видами хімічних зв’язків у техніці. 6. Значення водневого зв’язку для організації структур біополімерів. |
|
|
Тема 3. Хімічні реакції (10 год.) |
|||
|
15 |
|
Необоротні і оборотні хімічні процеси |
|
|
16-17 |
|
Хімічна рівновага. Принцип Ле Шательє. |
|
|
18-19 |
|
Розрахункові задачі. 1. Обчислення за хімічними рівняннями відносного виходу продукту реакції. |
|
|
20-21 |
|
Гідроліз солей. |
Лабораторні досліди 1. Визначення рН середовища водних розчинів солей за допомогою індикаторів. |
|
22 |
|
Поняття про гальванічний елемент як хімічне джерело електричного струму. |
|
|
23 |
|
Узагальнення та систематизація знань з теми: «Хімічні реакції». Захист навчальних проектів: 7. Гальванічний елемент з картоплі, лимону. 8. Види і принципи роботи малих джерел електричного струму, утилізація їх. |
|
|
24 |
|
Контрольна робота |
|
|
Тема 4. Неорганічні речовини і їхні властивості (41 год.) |
|||
|
25 |
|
Неметали. Загальна характеристика неметалів. Фізичні властивості. Алотропія. Алотропні модифікації речовин неметалічних елементів. |
Демонстрації 8. Зразки неметалів. 9.Моделі кристалічних ґраток алотропних модифікацій Карбону і Сульфуру (у тому числі 3D-проектування). |
|
26 |
|
Явище адсорбції |
Лабораторний дослід 2.Дослідження адсорбційної здатності активованого вугілля та аналогічних лікарських препаратів. |
|
27-28 |
|
Окисні та відновні властивості неметалів |
|
|
29-30 |
|
Розрахункові задачі 2. Обчислення кількості речовини, маси або об’єму продукту за рівнянням хімічної реакції, якщо один із реагентів взято в надлишку. |
|
|
31 |
|
Застосування неметалів. Біологічне значення неметалічних елементів. |
|
|
32 |
|
Узагальнення та систематизація знань з підтеми: «Неорганічні речовини і їхні властивості» Захист навчальних проектів: 7. Штучні алмази у техніці. 11. Кислотні дощі. |
|
|
33-34 |
|
Сполуки неметалічних елементів з Гідрогеном. Особливості водних розчинів цих сполук, їх застосування. |
|
|
35-36 |
|
Оксиди неметалічних елементів, їх уміст в атмосфері. |
|
|
37 |
|
Кислоти. Кислотні дощі. |
|
|
38 |
|
Особливості взаємодії металів з нітратною і концентрованою сульфатною кислотами. |
|
|
39-40 |
|
Розв’язування розрахункових задач вивчених типів. |
|
|
41 |
|
Узагальнення та систематизація знань з підтеми: «Неорганічні речовини і їхні властивості» |
|
|
42-43 |
|
Загальна характеристика металів. Фізичні властивості металів на основі їхньої будови. |
Демонстрація 7. Зразки металів і їхніх сплавів. |
|
44 |
|
Алюміній: фізичні і хімічні властивості. |
|
|
45 |
|
Залізо: фізичні і хімічні властивості. |
Демонстрація Виявлення у розчині катіонів Феруму(2+) (віртуально), Феруму(3+) (віртуально) Лабораторні досліди 3,4. Виявлення у розчині катіонів Феруму(2+), Феруму(3+) |
|
46 |
|
Застосування металів та їхніх сплавів. |
|
|
47-48 |
|
Основи. Властивості, застосування гідроксидів Натрію і Кальцію. |
|
|
49 |
|
Біологічне значення металічних елементів. |
|
|
50 |
|
Розв’язування розрахункових задач вивчених типів. |
|
|
51 |
|
Узагальнення та систематизація знань з підтеми: «Неорганічні речовини і їхні властивості» |
|
|
52 |
|
Солі, їх поширення в природі. |
|
|
53 |
|
Середні та кислі солі. |
|
|
54 |
|
Якісні реакції на деякі йони |
Демонстрація 10. Виявлення у розчині катіонів Барію, амонію. Лабораторні досліди 5,6. Виявлення у розчині катіонів Барію, амонію. 7, 8. Виявлення у розчинах силікат- і ортофосфат-іонів.
|
|
55 |
|
Практична робота 1. Дослідження якісного складу солей.
|
Практична робота №1
|
|
56 |
|
Поняття про жорсткість води та способи її усунення. |
|
|
57 |
|
Сучасні силікатні матеріали. |
|
|
58 |
|
Мінеральні добрива. Поняття про кислотні та лужні ґрунти. |
|
|
59-60 |
|
Генетичні зв’язки між основними класами неорганічних сполук |
|
|
61 |
|
Практична робота 2. Генетичні зв’язки між неорганічними речовинами. |
Практична робота №2
|
|
62-63 |
|
Розв’язування розрахункових задач вивчених типів. |
|
|
64 |
|
Захист навчальних проектів: 8. Раціональне використання добрив та проблема охорони довкілля. 9. Запобігання негативному впливові нітратів на організм людини. 10. Неорганічні речовини у фармації (або домашній аптечці) і харчовій промисловості. 12. Дослідження рН ґрунтів своєї місцевості. Складання карти родючості. 13. Властивості і застосування карбонатів, нітратів і ортофосфатів лужних і лужноземельних металічних елементів, солей амонію. 14. Усунення тимчасової і постійної жорсткості води. |
|
|
65 |
|
Контрольна робота |
|
|
Тема 5. Хімія і прогрес людства (5 год.) |
|||
|
66 |
|
Роль хімії у створенні нових матеріалів, розвитку нових напрямів технологій |
|
|
67 |
|
Роль хімії у розв’язанні продовольчої, сировинної, енергетичної, екологічної проблем.
|
|
|
68 |
|
«Зелена» хімія: сучасні завдання перед хімічною наукою та хімічною технологією. |
|
|
69 |
|
Захист навчальних проектів: 15. Вирішення проблеми утилізації різних видів електричних ламп. 16. Підготовка есе іноземною мовою «Роль хімії у моєму житті». |
|
|
70 |
|
Узагальнення та систематизація знань з тем «Неорганічні речовини і їхні властивості», «Хімія і прогрес людства»
|
|
